La reforma educacional en el punto de quiebre

Este lunes 5 de octubre, al medio día, y aprovechando el aniversario del NO, se lanza el libro "Más acá de los sueños, más allá de lo posible. La Concertación en Chile", una suerte de revisión histórica y crítica del nacimiento de la coalición gobernante y su desempeño a la cabeza de cuatro gobiernos.

Me tocó participar directamente en la redacción de un artículo sobre la Reforma Educacional, al que se puede acceder aquí. Para Citar: Weinstein, J. y Muñoz, G. (2009). La Reforma Educacional en el punto de Quiebre. En Más acá de los sueños, más allá

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Subvención Escolar Preferencial: una manera distinta de hacer política educativa

En el mes de Julio del 2009,  en Colombia, la Alcaldía de Barranquilla, la Universidad del Norte, y el Observatorio de Educación del Caribe Colombiano, organizaron el primer seminario internacional "La Educación como escenario de oportunidades para el desarrollo de Barranquilla". Me tocó presentar sobre las oportunidades que ofrece la Ley de subvención escolar preferencial al mejoramiento de la calidad y equidad de la educación chilena. Se puede acceder a la presentación Aquí.

Entrevista realizada en el marco de este seminario, sobre la incidencia de la crisis económica en las políticas educativas:  

 

Liderazgo Directivo y Calidad de los Aprendizajes

El tema de los directivos escolares ha ido adquiriendo una centralidad creciente en el debate de política educativa en Chile.

En este artículo, recientemente publicado, se exponen y discuten diversas conceptualizaciones referidas al tema de liderazgo directivo, desde los estilos de liderazgo hasta las prácticas directivas, siempre buscando su relación con el impacto en la calidad educativa.

Se puede acceder al artículo aquí

Este trabajo afirma que, independientemente de las opciones teóricas e incluso ideológicas subyacentes, el debate sobre los “estilos de liderazgo” puede ser analizado como la priorización de ciertos ámbitos específicos de la labor directiva. Asimismo se

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SIMCE 2008: buenas noticias, mejores pistas

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Hace ya un tiempo que no recibíamos buenas noticias de los resultados de aprendizaje de niños, niñas y jóvenes en nuestro país. El SIMCE 2008, cuyos resultados fueron anunciados ayer por el Ministerio de Educación, marcan un punto de inflexión en el que vale la pena detenerse.

 

La novedad central es que, como nunca en los últimos años, nuestros niños y niñas muestran un avance significativo en sus habilidades de lectura. 

El salto de 6 puntos promedio en la medición de 4to básico respecto al 2007 es quizás lo más notorio, pero tanto o más destacado es el cambio que

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¿Cómo son las escuelas efectivas en Chile?

Artículo sobre la experiencia de escuelas efectivas en Chile, publicado por educarchile, el 19 de marzo del 2009

Los rasgos de las escuelas efectivas chilenas pueden servir de insumo para explicar por qué algunas escuelas mejoran hacia los estándares de excelencia, otras se mentienen, y algunas decaen.

escuelas efectivas

Identificar los rasgos que hacen que una escuela sea efectiva, fue una preocupación de los investigadores durante años. Estos esfuerzos derivaron finalmente en cinco claves, definidas como: presencia de buenos profesores, salas de clase adecuadas, buena relación  familia – escuela, liderazgo del director y evaluación permanente.

En Chile, el primer estudio en

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Los mejores sistemas educativos del mundo: lecciones y desafíos para Chile

clase ninos 120.jpg¿Qué han hecho otros países para dar un salto cualitativo en educación? La visita de Sir Michael Barber a nuestro país, nos invita a revisar los alcances del informe McKinsey para nuestro país.

Por Gonzalo Muñoz

Artículo publicado en educarchile

Con la mirada puesta en la calidad y equidad, la educación chilena vive hoy un momento crucial, fruto de una profunda revisión de sus bases estructurales. En un minuto como este, vale la pena revisar la experiencia de aquellos países y sistemas educativos que han logrado permanentemente buenos resultados o que han conseguido dar un salto importante en los últimos

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¿Cómo lograr escuelas efectivas en contextos de pobreza?

El Boletín Número 15 de Sinopsis Educativa del PREAL (de noviembre de 2008) presenta un resumen del capítulo "Factores que desafían los buenos resultados educativos de escuelas en sectores de pobreza", escrito junto a Dagmar Raczynski en el año 2005 y publicado en el libro "Educación y Brechas de Equidad en América Latina" (Tomo II), editado por Santiago Cueto.

Se puede bajar el libro completo aquí.

Al analizar los centros educativos "efectivos" de sectores de bajos recursos en Chile, los investigadores observaron una constelación de cinco factores que están bajo el control de la escuela y que operan con

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Después de la leyes...la hora de las escuelas

educarenpobreza.jpgAdaptación de artículo publicado el 14 de noviembre en la Red de Escuelas Líderes en Contextos de Pobreza, iniciativa organizada por Fundación Chile, El Mercurio y Fundación Minera Escondida.

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El desafío de la actual coyuntura para nuestras escuelas

Por Gonzalo Muñoz Stuardo
 

La educación chilena vive hoy un momento crucial, fruto de una profunda revisión de sus bases estructurantes y fruto también de una sociedad que ha puesto su mirada en la calidad y equidad de la educación que recibe. El movimiento estudiantil del año 2006, el trabajo del Consejo Asesor Presidencial y los acuerdos políticos

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Asistencia Técnica y Mejoramiento Educativo en Chile

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Este trabajo, titulado "Rol del Estado y de Agentes Externos en el Mejoramiento de las Escuelas: Análisis en torno a la experiencia chilena", escrito junto a Xavier Vanni y publicado por la Revista REICE, describe y analiza la importancia que han ido adquiriendo en Chile los servicios de Asistencia Técnica Educativa (ATE), como recurso y componente de la reforma educativa. Se deja en evidencia que la ATE ha ido tomando una relevancia e institucionalización creciente en el sistema educativo chileno, lo que desafía fuertemente a las políticas, que deben ocuparse de la regulación de estos servicios, del desarrollo de una

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Nuevo número de Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación

 

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En el mes de Octubre del 2008, acaba de publicarse el volumen 6 número 4 de nuestra Revista iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación (REICE), cuya elaboración me tocó coordinar. Se trata de un número monográfico dedicado al “Rol del Estado en la eficacia y el mejoramiento educativo”.

La revista está disponible íntegramente Aquí

 

Extracto de la Editorial de este Número de REICE

La evidencia sobre eficacia escolar y mejoramiento educativo indica que el cambio en los centros escolares nunca es resultado de la aplicación fiel de un programa o intervención externa, sino producto de las decisiones

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